La Inclusión se traduce en nosotros y se practica estando y siendo.
¿Estamos dispuestos a despojarnos de lo que nos endurece? Esa creencia sobre que sabemos todo opera en contra nuestra, porque el que conduce es aquel que sabe solo un poco más que el conducido. Se trata de una pequeña línea imaginaria que trazamos para la primera etapa de nuestro estar y luego somos, porque no engañamos a nadie edificando prolijamente muros que nos separen del nosotros. Estoy convencido que muchas (y conste que no digo todas) las familias se involucrarán en la escuela en tanto y en cuanto dejemos de lado la soberbia, cuando demostremos que somos abiertos y flexibles, cuando, genuinamente, asumamos que "solo sé que no sé nada", como relatara Platón sobre Sócrates. Solo disponemos del método de ensayo error, de nuestra voluntad de cambiar y construir, o, cultivar humanidad, cuando regresemos a las buenas prácticas docentes, cuando nos preparemos y demos clases, con los contenidos adecuados al entorno y al otro, que nos hace ser y estar en el nosotros. No es una fórmula o receta, pero es lo único que tenemos. De lo contrario caeríamos en la tontería del famoso filósofo apostólico conservador salteño, que no puede leer cuadraditos o tablas, porque todos sabemos que: "algunos letrados apenas pueden leer escritos y no saben leer cuadraditos", lo que no los priva de vivir en la cima de una soberbia antojadiza y volátil, que les transmite a sus discípulos en su formación inicial.
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GUILLERMO FERNANDO CÁMARA
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